新版课本剧《揠苗助长》**角色：**农夫、禾苗群、杂草、旁白、红领巾小队 **道具：**草帽、坎肩、绿色裙子、空水瓶、奖杯、奖状

场景一：农夫的期望

• 农夫（唱）：我今年二十八，分家得田地，今日播种忙。盼望庄稼长，超过父兄旁。

• 禾苗群与杂草共同舞蹈，展现田间景象。

场景二：农夫的焦虑

• 农夫（焦急）：日复一日，禾苗怎不见长？

• 农夫决定采取行动，开始拔苗助长。

场景三：禾苗的哀求

• 禾苗群（悲伤）：农夫啊，你的好意我们心领，但这样会要了我们的命！

场景四：意外的救赎

• 农夫发现禾苗枯萎，悲痛欲绝。

• 红领巾小队出现，使用“再生一号”浇灌禾苗。

场景五：欢乐的丰收

• 禾苗恢复生机，与红领巾小队、农夫共同欢庆，唱起《丰收之歌》。

篇2：课堂讨论

• 老师引导学生探讨寓言的真实性与寓意，鼓励学生发表自己的见解。

篇3：教学引出的思考

• 作者反思教学过程，强调课堂应回归原生态，鼓励学生质疑和思考。

篇4：学习小结

• 通过填空、标点符号补充、分段等练习，帮助学生理解课文内容。

篇5：教学实录与评析

• 教学过程中，教师引导学生通过提问、情境模拟等方式深入理解寓言。

篇6：教材解读

• 对《揠苗助长》教材的详细解读，包括教学目标和教学思路。

篇7：课堂互动

• 教师与学生的互动，通过书写、朗读、讨论等方式学习课文。

篇8：命名活动

• 学生为寓言中的农夫起名，激发创造力和课堂参与度。

篇9：教学反思

• 教师反思课堂设计，考虑如何更好地吸引学生兴趣和参与。

篇10：教学设计

• 详细的教学设计，包括学习目标、重点难点、知识连接等。

篇11：教学目标与过程

• 明确的教学目标和两课时的教学过程安排。

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